《白杨礼赞》是现代文学家茅盾的一篇散文，这篇文章以其独特的艺术魅力和深厚的思想内涵被广泛采用为语文教材。以下是一篇关于《白杨礼赞》的简要教案设计，旨在帮助学生理解课文内容，体会作者的情感以及白杨树象征的意义。

教学目标

1. 了解作者茅盾及其作品背景。

2. 学习并掌握文中使用的象征手法。

3. 深入理解白杨树的精神内涵，体会作者对白杨树的赞美之情。

4. 培养学生的观察力和想象力，学会通过自然景物表达情感。

教学重点与难点

- 重点：理解白杨树所象征的坚强不屈、积极向上的精神品质。

- 难点：如何将自然景物与个人情感相结合，进行象征性写作。

教学过程

导入新课

通过展示几幅白杨树的照片或视频，让学生直观感受白杨树的形象，激发学生的学习兴趣，引入课题《白杨礼赞》。

作者介绍

简要介绍作者茅盾的生活经历及创作背景，帮助学生更好地理解文章背后的文化意义和社会价值。

初读感知

1. 让学生自由朗读课文，初步感知文章大意。

2. 提问：文章主要写了什么？作者想要传达什么样的情感？

精读赏析

1. 引导学生细读课文，找出文中描写白杨树的语句，分析其外在特征和内在品质。

2. 讨论：白杨树具有哪些特点？这些特点象征了什么？

3. 分析作者是如何通过白杨树来表达自己情感的。

拓展延伸

1. 让学生分享生活中见到的植物，讨论它们各自代表的意义。

2. 引导学生尝试用象征手法写一段话，描述自己喜欢的一种植物。

总结归纳

回顾全文，总结白杨树的精神内涵及其象征意义，鼓励学生学习白杨树坚韧不拔的精神。

作业布置

1. 背诵文中描写白杨树的经典段落。

2. 写一篇短文，题目自拟，运用象征手法，表达自己的情感。

以上就是《白杨礼赞》这篇课文的教学设计，希望对学生理解和欣赏这篇经典散文有所帮助。